2026年事業(yè)單位聯(lián)考D類【中小學教師類】
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職業(yè)能力傾向測驗（D 類）
《職業(yè)能力傾向測驗（D 類）》 是針對中小學和中專等教育機構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，
主要測查與中小學教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量分析、判斷推理、策略選擇等部分。
⑴常識判斷
主要測查應(yīng)試人員從事中小學教育工作應(yīng)知應(yīng)會的基本知識和運用這些知識進行分析判斷的基本能力，涉及黨的創(chuàng)新理論、黨和國家方針政策、教育、文化、歷史、 自然、經(jīng)濟、法律等方面。
⑵言語理解與表達
主要測查應(yīng)試人員迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系、準確辨析詞義、根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語境進行語句排序、選擇恰當?shù)脑~語和句子完成語句表達等。常見題型有詞語填空、句子填空、語句排序、主旨概括、標題擬定等。
(3)數(shù)量分析
主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運算和推斷等。常見題型有數(shù)學運算、資料分析等。
(4)判斷推理
主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、 比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。
題型一：圖形推理
每道題給出若干圖形，請認真觀察分析，選出符合要求的一項。
題型二：定義判斷
每道題先給出定義（這個定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴格依據(jù)定義，從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
題型三：類比推理
根據(jù)給出的題干從備選答案中選出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞，或者選出一組詞使得題干的表述最符合邏輯。
題型四：邏輯判斷
每道題給出一段陳述，要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>
題型五：綜合判斷推理
每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運用各種推理能力，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>
⑸策略選擇
這部分題目的題面陳述了一個教育情境，并提供了備選策略。主要測查應(yīng)試人員面對教育情境進行感知理解、分析判別、權(quán)衡選擇恰當策略的能力。
綜合應(yīng)用能力（D 類）
《綜合應(yīng)用能力（D 類）》 是針對中小學和中專等教育機構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目， 旨在測查應(yīng)試人員依據(jù)國家教育方針與政策，綜合運用教育學、心理學及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。
《綜合應(yīng)用能力（D 類）》 分小學教師崗位和中學教師崗位兩個子類，分別命制試題。主要測查應(yīng)試人員的師德踐行能力、教育教學核心能力和教師自主發(fā)展能力。
師德踐行能力：具有為黨育人、為國育才的政治素養(yǎng)；對教師職業(yè)道德規(guī)范有正確認知，能夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決問題；具有教育情懷，能夠在教育教學中體現(xiàn)關(guān)愛學生、愛崗敬業(yè)精神。
教育教學核心能力：主要包括正確的教育教學理念、學生發(fā)展指導能力、教學設(shè)計與實施能力、教育教學組織與管理能力、教育教學評價能力、溝通與合作能力、語言表達能力等。
教師自主發(fā)展能力：能夠主動反思教育教學過程，具有不斷提升專業(yè)素養(yǎng)及人文與科學技術(shù)素養(yǎng)的自主學習能力，合理進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能夠主動進行心理調(diào)適。
試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計題等。
